Wenn im Unterricht alle helfen wollen, aber niemand genau weiß, wie.
Ich zeige, wie Unterricht so strukturiert wird, dass neurodivergente Schüler:innen
(ADHS, Autismus) nicht ständig scheitern und gleichzeitig die ganze Klasse entlastet wird.
Für SCHILF, Teamfortbildungen, Workshops, Toolkits und Kooperationen mit Schulen, Trägern und Institutionen
Kommt dir das bekannt vor?
Im Unterricht ist Unterstützung da – aber oft fehlt die Klarheit, damit sie wirklich wirkt.
Schulleitung / Direktion
Du musst ausgleichende Maßnahmen umsetzen, aber im Alltag fehlt die Klarheit, wie das konkret funktionieren soll, ohne dein Team zusätzlich zu überfordern.
Lehrkräfte
Du versuchst, allen gerecht zu werden, erklärst mehrfach, strukturierst ständig nach – und trotzdem kippt die Situation immer wieder.
Schulassistenz
Du willst helfen, bist aber oft unsicher: Eingreifen oder nicht? Unterstützen oder zu viel übernehmen?
Schüler (besonders mit ADHS / Autismus)
Trotz Unterstützung bleiben Überforderung, Unklarheit und Stress bestehen.
Teams / Schulen / Träger
Alle arbeiten engagiert aber nebeneinander statt zusammen. Es fehlt ein gemeinsames System.
Und am Ende bleibt das Gefühl: Wir geben uns zwar Mühe, aber es verändert sich nichts Grundlegendes.
Genau hier setze ich an
Im Schulalltag scheitert Unterstützung selten daran, dass sich niemand kümmert.
Sondern daran, dass nicht klar ist, wer wann was macht.
Lehrkräfte, Schulassistenz und Teams arbeiten engagiert, aber oft ohne gemeinsamen Rahmen.
Und genau deshalb verpufft vieles, was eigentlich helfen sollte.
Ich zeige, wie Unterricht so aufgebaut wird, dass Unterstützung greift und damit Rollen klarer werden.
Dadurch wird es für Schüler mit ADHS oder Autismus spürbar einfacher wird.
Nicht noch mehr gut gemeinte Maßnahmen.
Sondern ein System, das im Alltag funktioniert.
Warum meine Fortbildungen im Alltag wirklich greifen
Ich bin Emilia, Lehrerin in der Sekundarstufe II und arbeite seit über 12 Jahren genau mit den Situationen, die du aus deinem Schulalltag kennst.
Ich sehe jeden Tag, wo Unterstützung eigentlich helfen soll – aber im Unterricht nicht greift.
Und genau da setze ich an.
In meinen Fortbildungen geht es nicht darum, Diagnosen zu erklären oder Konzepte theoretisch durchzugehen.
Sondern darum, wie Unterricht konkret funktioniert.
Was du morgen anders machen kannst.
Und was im Klassenzimmer wirklich einen Unterschied macht.
Durch meine Arbeit als Coach und Mentaltrainerin für Jugendliche im Autismus-Spektrum bringe ich zusätzlich die Perspektive der Schüler:innen mit ein – nicht nur die der Erwachsenen im System.
Und ich kenne das Thema nicht nur aus der Theorie.
- über 12 Jahre Unterrichtserfahrung in der Sek II
- Fokus auf ADHS, Autismus und neurodivergente Lernprofile
- Erfahrung in der Zusammenarbeit mit Lehrkräften, Assistenz und Teams
- direkt umsetzbar, ohne zusätzlichen Ressourcenaufwand
So entsteht Unterricht, der wirklich entlastet
Mein Ansatz ist kein Sammelsurium aus Tipps.
Sondern ein klarer Rahmen, der im Alltag funktioniert.
Klare Rollen im Unterricht
Wer unterstützt wann – und wer bewusst nicht.
Strukturierte Aufgabenführung
Schülerinnen und Schüler wissen nicht nur, was sie tun sollen, sondern auch wie.
Gemeinsame Routinen
Weniger Improvisation, mehr Verlässlichkeit im Ablauf.
Visuelle Klarheit
Weniger Reizüberflutung, mehr Orientierung und Selbstständigkeit.
Das Ergebnis:
Mehr Ruhe im Unterricht.
Weniger Missverständnisse.
Mehr Zusammenarbeit im Team.
Und Schülerinnen und Schüler, die deutlich besser zurechtkommen.
Die passenden Angebote für eure Situation
Je nachdem, ob du Unterstützung für eine Schule, einen Träger oder dich selbst suchst – hier ist der passende Einstieg.
Für Schulen
SCHILF & Teamfortbildungen
Die meisten Unterrichtssettings sind für die gemacht, die sowieso klarkommen.
Ich arbeite mit Teams daran, Unterricht so zu planen, dass auch die mitkommen, die die meiste Struktur brauchen.
Ergebnis
Weniger Überforderung, mehr Beteiligung und ein Unterricht, der wirklich trägt.
Für Organisationen & Träger
Workshops, Vorträge & Seminare
Wenn Schulassistenz und Fachkräfte ohne klaren Rahmen arbeiten, bleibt viel Potenzial ungenutzt.
Ich entwickle mit euch Strukturen und Formate, die über einzelne Schulen hinaus funktionieren.
Ergebnis:
Mehr Handlungssicherheit, bessere Zusammenarbeit und nachhaltige Umsetzung.
Für Einzelpersonen
Toolkits & Praxisrunde Schulalltag
TOOLKITS
Für schnelle, umsetzbare Lösungen im Alltag
Wenn du im Alltag schnelle Klarheit brauchst, helfen dir meine Toolkits dabei, typische Situationen strukturierter anzugehen – ohne lange Vorbereitung.
👉 weniger Grübeln
👉 mehr Orientierung
👉 direkt anwendbar
PRAXISRunde Schulalltag
Für konkrete Situationen aus deinem Alltag
Du bringst eine aktuelle Situation mit –
wir schauen gemeinsam drauf und entwickeln Lösungen, die du direkt umsetzen kannst.
Ergebnis:
Mehr Sicherheit im Handeln, klarere Entscheidungen und konkrete nächste Schritte für deinen Unterricht.